<input id="fzjmi"></input>
  • <menu id="fzjmi"><legend id="fzjmi"></legend></menu>
    1. <acronym id="fzjmi"><form id="fzjmi"><mark id="fzjmi"></mark></form></acronym><var id="fzjmi"><rt id="fzjmi"></rt></var>
    2. <var id="fzjmi"><rt id="fzjmi"><small id="fzjmi"></small></rt></var>
      1. <acronym id="fzjmi"><legend id="fzjmi"></legend></acronym>

        《三亞日報》報道我校信息與智能工程學院:以“三度”建設提升學生競爭力

        2019/6/4 15:36:15


        三亞學院信息與智能工程學院:

        以“三度”建設提升學生競爭力


         22.jpg


        本報訊 (記者李勁松)“三度”(課程飽和度、課程深度、學業緊張度)建設成效如何?“第三方調查顯示,去年信智學院畢業生就業率100%,平均月薪6700元,最高的達到1.4萬元。”529日下午,在2019三亞學院信息與智能工程學院(以下簡稱“信智學院”)“三度”建設成果總結暨學生表彰大會上劉開南院長自豪地說。

         

          會上,學院為考取天津大學軟件工程專業的杜一葦等考研畢業生進行表彰,并為獲得“知天獎”“天涯耕耘獎”的個人及團隊頒獎。劉開南介紹,“緊張度”強調學生的學習能力,包括學生的認知能力、學習態度、學習方法和自學能力。為此,學院組建了兩個團隊,一個團隊是學習能力不那么強,但是想學習,每周有老師給他們講解些前瞻技術;另一個團隊是學習能力比老師講授還快,教師幫助他們把技術轉化成項目。

         

          此外,學院還創辦了“項目基金池”,為學生團隊做項目提供啟動資金,“天涯極客”的學生團隊嘗試做一些自己的項目,學院把一些好的模塊、創意和項目推廣到行業,讓學生把理論知識和商業緊密結合。通過發揮團隊效應,帶動更多學生參與,讓學生把學習能力轉化成知識和產品。

         

        據悉,針對2018級數據科學與大數據技術專業的學生的特點,信智學院教師在課堂教學中有意識引導和培養學生的大數據意識,以數據倫理分析馬蜂窩熱點事件,逐步建立“大數據案例庫”。學院還自建“智能學習系統”,把知識點、能力點拆開放在網上,讓計算機自動執行、判別,供學生自動評測,找到自身弱項,利用智能教學系統輔助學生學習。教師借鑒國外高校教學的先進經驗,培養學生的專業交流,讓學生在實踐中感受學習的快樂。注重培養學生實踐創新能力,將項目案例始終貫穿教學全過程。

         

        報道鏈接:http://epaper.sanyarb.com.cn/html/2019-06/04/content_4_6.htm





        EEUSS免费